Última edición: 18 oct. 2026, 8:55 a. m.

Bitácora del equipo

Avances, decisiones y dificultades que el equipo compartió con mentores y jurados.

1. Augusto Huerta17 oct. 2026, 12:20 p. m.

   Configuración inicial del proyecto para el track de Educación Escolar: estructura base del repositorio y entorno de desarrollo asistido por agentes de IA (guías en AGENTS.md, subagentes en .agents/ y comandos reutilizables). Próximo paso: definición del MVP y prototipado sobre prevención de deserción escolar.

2. Augusto Huerta17 oct. 2026, 12:51 p. m.

   User research y análisis cuantitativo completado: 1) Entrevista a docente reveló que los sistemas actuales (Alerta Escuela) son reactivos, burocráticos y no incentivan la acción preventiva ante patrones de riesgo. 2) Consolidamos datasets oficiales de MINEDU/ESCALE (logros de aprendizaje y aprobación 2016-2025) y generamos un dashboard interactivo de análisis. Próximo paso: arquitectura y prototipo de la solución proactiva.

3. Giomar Limo17 oct. 2026, 2:57 p. m.

   Futuro Agéntico (Educación Escolar) solicita mentoría. Construimos un sistema que genera propuestas escolares según factores de cada región (conectividad, deserción, acceso, idioma, etc.); los factores ya están mapeados. Necesitamos ayuda para: 1) ponderar los factores por región sin que sea arbitrario, 2) convertirlos en propuestas accionables para docentes/UGEL y 3) validar con usuarios reales durante el evento. Siguiente paso: cerrar el modelo de ponderación y probarlo con docentes.

4. Giomar Limo17 oct. 2026, 3:19 p. m.

   Tuvimos una reunión de mentoría para revisar el enfoque. Conclusión: el problema de deserción escolar es amplio, así que vamos a aplicar mejoras a nivel de ideación para acotar el alcance y enfocarnos en un caso de uso concreto que podamos demostrar funcionando. Siguiente paso: redefinir el MVP con los aprendizajes de la reunión y priorizar los factores regionales más relevantes.

5. Augusto Huerta17 oct. 2026, 6:12 p. m.

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6. Augusto Huerta17 oct. 2026, 6:55 p. m.

   Cambio de gears: Transición a implementación y respuestas clave del reto

   1. ¿Quién tiene el problema y cómo lo resuelve hoy?

   • Quién usa: Tutor de aula (primaria) o auxiliar (secundaria), quien detecta las faltas en el día a día.
   • Quién responde: El director de la IE, único con acceso a la plataforma oficial Alerta Escuela.
   • Quién financia/paga: La UGEL/DRE y MINEDU, sujetos a Compromisos de Desempeño y metas de permanencia escolar.
   • Cómo lo resuelven hoy: La asistencia se anota manualmente en papel o cuadernos y se consolida bimestralmente en SIAGIE. Alerta Escuela genera semáforos tardíos (semanas después del inicio del ausentismo) y no guía la acción docente. Los reportes mensuales son una carga burocrática sin impacto preventivo en el aula.

   2. ¿Cuál es la acción más importante que debe poder completar esa persona?

   • Acción crítica: Que el docente o auxiliar contacte a la familia del estudiante en la misma semana en que inicia un patrón de inasistencias (ej. 3 faltas en 10 días), y que dicho contacto quede registrado automáticamente sin requerir digitación extra ni formularios burocráticos.

   3. ¿Qué evidencia tenemos de que la solución le ayuda?

   • Evidencia cuantitativa oficial (fuerte): Deserción secundaria a nivel nacional de 2,54% (72.282 estudiantes) con focos críticos en la Amazonía (Ucayali 5,11%; distritos como Masisea 11,1% y Manantay 8,4%). Brecha rural en 3,7% frente a 2,4% urbano. Solo 12,7% alcanza nivel satisfactorio en matemática (UMC/ESCALE).
   • Evidencia cualitativa en campo: Entrevistas en profundidad transcritas verbatim con docente en ejercicio (Marita) y especialista académico (Saúl), quienes confirman que los docentes rechazan plataformas web adicionales y que Alerta Escuela no moviliza intervenciones a tiempo.
   • Hipótesis de validación comercial inmediata: Pruebas de tracción en vivo con docentes midiendo disposición a pagar (willingness-to-pay) y uso recurrente vía WhatsApp.

   4. ¿Qué nos bloquea ahora y qué ayuda concreta necesitamos?

   • Validación con docentes: Requerimos conectar con 2-3 tutores/auxiliares y 1 directivo escolar (idealmente de Ucayali/Coronel Portillo) para una prueba rápida de 15-20 min del flujo por WhatsApp.
   • Formato del seguimiento Alerta Escuela: Confirmar el formato de reporte mensual que la UGEL exige hoy a los directores para sincronizar el formato exportable.
   • Incentivos UGEL: Confirmación de mentores sobre los mecanismos presupuestales vigentes de los Compromisos de Desempeño 2026 vinculados a deserción.

   5. ¿Qué dejamos fuera para demostrar una solución que funcione?

   • Fuera de la demo: Modelo propio de ML (usamos reglas deterministas claras y explicables), integración directa con APIs oficiales de MINEDU/SIAGIE (inexistentes/cerradas), mensajería masiva con Meta Cloud API (se simula localmente) y módulos de contenido pedagógico.
   • Dentro de la demo: Flujo móvil WhatsApp cero fricción (asistencia por foto/texto/voz) -> detección automática del patrón de riesgo -> borrador empático de mensaje para la familia -> registro del contacto -> generación automática del informe mensual de seguimiento para Alerta Escuela / UGEL.

7. Augusto Huerta17 oct. 2026, 7:31 p. m.

   Cambio de gears: Transición a implementación y respuestas clave del reto

   1. ¿Quién tiene el problema y cómo lo resuelve hoy?

   • Quiénes usan la solución:
     • Profesores (docentes de aula, tutores y auxiliares): Son el usuario operativo diario. Por un lado, automatizan mediante WhatsApp el registro constante de sus observaciones diarias, bitácoras y asistencias sin fricción burocrática; por otro lado, acceden a la plataforma web para ver el reporte de documentos que requieren su revisión y el listado de alumnos que requieren tutoría urgente o están a punto de desertar.
     • Administrativos (Directores de escuela, UGEL y MINEDU): Directores visualizan las métricas de retención y alertas a nivel de su escuela; especialistas de UGEL a nivel distrital/provincial; y decisores de MINEDU a nivel nacional por departamento/región.
   • Cómo lo resuelven hoy: Anotaciones manuales en papel o cuadernos y consolidación tardía bimestral en SIAGIE. Alerta Escuela solo está disponible para el director, emite alertas con semanas de rezago cuando el abandono ya ocurrió y genera reportes administrativos que no desencadenan acciones oportunas en el aula.

   2. ¿Cuál es la acción más importante que debe poder completar esa persona?

   • Acción crítica: Que el docente inicie un plan específico con el estudiante para evitar que deserte o para que mejore su rendimiento académico. La mentoría es la acción crítica, la cual se hace posible y sostenible gracias a que el docente sea constante en el registro de sus bitácoras cotidianas por WhatsApp (ingresando observaciones y asistencia por notas de voz o texto con fricción cero).

   3. ¿Qué evidencia tenemos de que la solución le ayuda?

   • Evidencia cuantitativa oficial (fuerte): Deserción nacional en secundaria de 2,54% (72.282 estudiantes), con brecha rural de 3,7% y foco crítico en la Amazonía (Ucayali 5,11%; Masisea 11,1%, Manantay 8,4%). Brecha de aprendizaje: solo 12,7% alcanza nivel satisfactorio en matemática (UMC/ESCALE).
   • Evidencia cualitativa en campo: Entrevistas en profundidad transcritas verbatim con docente en ejercicio (Marita) y especialista de la academia (Saúl) (docs/transcripcion_marita.md, docs/transcripcion_saul.md). Confirman que las plataformas administrativas no se usan en el aula y que una bitácora ágil por WhatsApp resuelve la desconexión operativa entre el aula y la dirección.
   • Validación comercial inmediata: Pruebas de usabilidad y disposición a pagar (willingness-to-pay) con docentes para certificar tracción y demanda real en campo.

   4. ¿Qué nos bloquea ahora y qué ayuda concreta necesitamos?

   • Validación con docentes: Encontrar profesores de nivel primaria y secundaria que les interese probar la plataforma y la interacción conversacional por WhatsApp.
   • Integración con sistemas oficiales: Verificar cómo funcionan o entregan datos Alerta Escuela, SIMON y ESCALE para integrar sus datos a la plataforma (formatos de exportación, periodicidad y estructura de datos).
   • Incentivos institucionales: Confirmar con mentores o especialistas cómo los Compromisos de Desempeño 2026 de MINEDU/UGEL vinculan incentivos presupuestales a la retención efectiva y permanencia escolar.

   5. ¿Qué dejamos fuera para demostrar una solución que funcione?

   • Fuera de la demo: Modelos opacos de ML pesado (usamos reglas deterministas claras y explicables), integración en vivo con APIs cerradas del MINEDU/SIAGIE y verificación comercial de Meta Cloud API (se simula localmente).
   • Dentro de la demo:
     1. Interacción ágil por WhatsApp para que el docente sea constante con su bitácora diaria y asistencia (voz/texto).
     2. Generador de plan de intervención/mentoría: Herramienta que genera automáticamente un plan para que el docente intervenga y realice una sesión personalizada con el alumno a fin de que no se desvíe ni abandone, mejorando su rendimiento.
     3. Vista del docente en plataforma con los alumnos priorizados para tutoría y documentos que requieren su revisión.
     4. Torre de control administrativa multinivel con métricas agregadas por escuela (director) y por región/departamento (UGEL/MINEDU).

8. Augusto Huerta18 oct. 2026, 2:06 a. m.

   Primera iteración en vivo y Bot de WhatsApp integrado: Amauti está listo para pruebas

   Hemos alcanzado un hito clave en el desarrollo de Amauti: logramos desplegar la primera versión funcional de la plataforma y conectar de forma automatizada nuestro bot de WhatsApp como el puente directo entre el docente y el sistema.

   🚀 1. Plataforma web desplegada y lista para ser probada

   • URL pública en producción: https://amauti.keoit.com/
   • Panel web centralizado donde se consolidan las observaciones, alertas tempranas de estudiantes en riesgo y reportes para seguimiento escolar.

   🤖 2. Conector conversacional vía WhatsApp (Fricción Cero)

   El mayor desafío identificado en nuestras entrevistas en campo con docentes fue la sobrecarga administrativa y el rechazo a usar plataformas adicionales en el aula. Por eso, el bot de WhatsApp actúa como el asistente operativo del docente, permitiéndole interactuar por voz o texto de manera natural.

   Mensaje de bienvenida y capacidades operativas activas:

   👋 ¡Hola! Soy Amauti, tu asistente docente. Puedo ayudarte con:

   📋 Trámites y Reportes
   "Genera el reporte de evaluación del grupo 3"

   🎙️ Bitácora de observaciones
   "Hoy Kevin destacó en fracciones y Nayeli tuvo dificultades"

   📊 Consultas y Alertas
   "¿Qué alumnos del 1° A están en riesgo?"

   ¿Por dónde empezamos?

   💡 3. Lo que esto desbloquea

   • Registro inmediato: Las observaciones cotidianas del docente quedan registradas al instante sin trámites burocráticos en papel.
   • Detección temprana: Las dificultades académicas o patrones de riesgo alertan al sistema antes de que se conviertan en abandono o rezago escolar.
   • Sincronización automática: El bot procesa el input conversacional del docente y alimenta la plataforma web en tiempo real.

   🎯 4. Siguientes pasos

   • Pruebas piloto de usabilidad en vivo con docentes para validar los flujos de mensajería y la claridad de las alertas.
   • Refinar el generador de planes de mentoría/intervención y el formato de reportes exportables.

9. Augusto Huerta18 oct. 2026, 8:40 a. m.

   Cierre de ciclo: Presentación interactiva desplegada, guion de pitch de 3 min y validación end-to-end con capturas reales

   Hemos completado una fase crítica de cara a la evaluación final: la articulación de la historia de impacto, la preparación de los entregables del pitch y la consolidación de la evidencia operativa con capturas reales del flujo de WhatsApp sincronizado con la plataforma en producción.

   🚀 1. ¿Qué cambió y qué desplegamos?

   • Presentación interactiva desplegada en GitHub Pages: Publicamos la presentación web oficial con navegación por diapositivas, notas de orador y diseño responsive en:
     👉 https://giomardev.github.io/hacktheandes-educacion/
   • Deck nativo .pptx y assets generados: Construcción automatizada de docs/pitch/Amauti_Pitch.pptx con tipografía institucional, métricas oficiales y esquemas de arquitectura.
   • Capturas reales de WhatsApp integradas: Demostración con evidencia real del bot conversacional:
     1. Bitácora de observaciones: Registro inmediato de notas de aula sin fricción burocrática.
     2. Detección de riesgo alto: Reporte de 4 inasistencias que detona al instante la alerta en el backend, la apertura del caso de seguimiento y la plantilla empática para contactar a la familia.
   • Guion de pitch milimétrico (3 minutos) + Matriz de defensa Q&A (2 minutos):
     • 70s Apertura (Augusto): El hook con la cifra crítica (375 alumnos abandonan cada 24h), el punto ciego de 60 días de los sistemas actuales y la solución en el bolsillo del profesor (WhatsApp).
     • 110s Demo & Ingeniería (Xander): Recorrido en vivo por https://amauti.keoit.com/ (cabina docente, bitácora del caso Nayeli, vista macro UGEL/MINEDU), arquitectura de 5 microservicios NestJS, cifrado AES-256 en diagnósticos y tradeoffs explicables.
     • Matriz de defensa para Q&A: Respuestas técnicas listas sobre modularidad de microservicios, seguridad y privacidad de menores, conectividad intermitente en zonas rurales y reglas deterministas vs. ML opaco.

   ⚡ 2. ¿Qué funciona hoy de punta a punta?

   • Flujo móvil cero fricción: El docente registra notas o asistencia por voz/texto en WhatsApp; el bot procesa y persiste en ms-siagie en tiempo real.
   • Motor de alertas deterministas (ms-alerta): Detección inmediata ante reglas configurables de inasistencia o rezago, eliminando los 60 días de retraso de las plataformas oficiales.
   • Torre de control multinivel: Vistas diferenciadas para Docente/Auxiliar (acciones diarias en 48h), Director (resumen escolar) y UGEL/DRE (indicadores agregados cruzados con datasets abiertos de ESCALE).
   • Protección de datos sensibles (ms-simon): Diagnósticos confidenciales de apoyo socioemocional cifrados con AES-256 y control de acceso estricto por institución educativa (RBAC).

   🔗 3. Enlaces clave de la entrega

   • Plataforma web en vivo: https://amauti.keoit.com/
   • Presentación interactiva (Pitch Deck): https://giomardev.github.io/hacktheandes-educacion/
   • Repositorio de código: https://github.com/GiomarDev/hacktheandes-educacion

   🎯 4. Siguientes pasos

   • Ensayos cronometrados de oratoria y sincronización de la demo en vivo (3:00 min exactos).
   • Incorporar retroalimentación de mentores sobre la calibración de la propuesta de valor.
   • Formalizar el submission final del proyecto en la plataforma del hackathon vía andes project submit.